Cuadro de Punnett 2

Tú y algunos compañeros acabáis de seleccionar el cuadro de Punnett 2, confirmando que toda la descendencia F₁ en el experimento de Mendel debería ser heterocigota púrpura (Aa). Estáis reunidos alrededor de una mesa de laboratorio con el Dr. Castro, comparando apuntes y practicando el dibujo de cuadros de Punnett. 

Tú: Sí, parece que tenemos flores púrpuras en la generación F₁. ¿Pero dónde está el color blanco que vimos originalmente?

Dr. Castro: Buena observación. La coloración blanca aparece en la generación F₂, no en la F₁. Ilustremos cómo sucede eso. Abrid una nueva página en vuestro cuaderno, y trataremos de predecir la siguiente generación de descendientes usando otro cuadro de Punnett.

Alicia: Entiendo, así que para la F₂ cruzaremos dos de estas flores púrpuras heterocigotas, ambas Aa. De esa manera, veremos si el rasgo blanco vuelve a aparecer.

Dr. Castro: Exacto. Indicaremos los alelos de cada progenitor en la parte superior y a la izquierda. Luego rellenaremos las cuatro combinaciones que pueden producir. Hagámoslo paso a paso para visualizar qué genotipos reintroducen el fenotipo blanco.

Coges tu cuaderno y el lápiz de nuevo y abres una página en blanco.

Elige la ilustración correcta del cuadro de Punnett:

Cuadro de Punnett 3:

Cuadro de Punnett 4:

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Cuadro de Punnett 4
Cuadro de Punnett 3

Map: CS10 - GENÉTICA MENDELIANA Y PROBLEMAS GENÉTICOS - ESPAÑOL (1024)
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  • ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ!!!
  • Assistenten forsetter å oppføre seg på samme måte og viser at hun har ikke forstått saken
  • No, he will not express himself and instead he will stay alone.
  • Respuesta 2
  • La caseína es el substrato y los aminoácidos son los productos
  • No, instead he will go to sleep.
  • El almidón es el sustrato y la maltosa es el producto
  • He should express himself.
  • (1) prometafase, (2) interfase, (3) telofase, (4) prometafase, (5) metafase y (6) anafase
  • (1) profase, (2) interfase, (3) telofase, (4) prometafase, (5) anafase y (6) metafase
  • Assistenten forklarer at hun har ofte reagert ikke så pedagogisk mot barna og ønskes å få veiledning både fra meg og styren
  • (1) profase, (2) telofase, (3) telofase, (4) prometafase, (5) metafase y (6) anafase
  • Designul experimentului
  • (1) profase, (2) interfase, (3) telofase, (4) prometafase, (5) metafase y (6) anafase
  • Πλήρης εξάλειψη συμπτωμάτων μετά την αφαίρεση του καθετήρα
  • Πιθανή παραμονή συμπτωμάτων αποθήκευσης
  • Άμεση αποκατάσταση συμπτωμάτων κένωσης / Σταδιακή αποκατάσταση συμπτωμάτων αποθήκευσης
  • Ανοιχτή χειρουργική αντιμετώπιση
  • Assistenten forsetter å oppføre seg på samme måte og viser at hun har ikke forstått saken
  • Efecto del pH en la actividad de la amilasa
  • ΣΩΣΤΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ
  • Cuadro de Punnett 1
  • Cuadro de Punnett 2

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